Ang bawat grupo ay magsasagawa ng "Round Table Discussion" kung saan lahat ng kasapi ay magbibigay ng kanilang opinyon tungkol sa kabanata. Pagkatapos, magkakaroon ng kung saan ipapaskil ang mga sagot ng grupo at ang ibang grupo ay magbibigay ng feedback at komento.
Pagkatapos ng aralin, ang guro ay sasagutin ang mga sumusunod na tanong sa kanyang "teacher's journal":
Ang Bapor Tabo ay sumisimbolo sa Pilipinas. Ang "Ibabaw ng Kubyerta" ay para sa mga mayayaman, prayle, at matataas ang katungkulan (mga Kastila at mga nagpapanggap na Kastila). Sila ang mga komportable habang ang takbo ng bapor ay mabagal, marumi, at paliko-liko tulad ng pamamahala sa bansa. banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo new
Ang artikulong ito ay nagbibigay ng isang detalyado at makabagong halimbawa ng banghay aralin (lesson plan) na nakaayon sa mga modernong pamantayan ng pagkatuto. Bahagi 1: Kahalagahan ng Kabanata 1
Itanong sa mga estudyante:
Kopya ng akda, projector, laptop, at mga larawan ng Bapor Tabo at modernong barko.
Manood ng isang 5-minutong video clipping ng El Filibusterismo (pelikula o dula) na nagpapakita ng Kabanata 1. Pagkatapos, sumulat ng na may pamagat: “Kung Ako si Rizal, Ano ang Babaguhin Ko sa Kubyerta ng Aking Komunidad?” (150-200 salita). Ang bawat grupo ay magsasagawa ng "Round Table
Magpakita ng larawan ng isang modernong barko o eroplano na may malinaw na paghahati ng mga uri ng upuan (First Class, Business Class, at Economy Class). Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga sumusunod na tanong: Ano ang napapansin ninyo sa paghahati ng mga puwesto? Paano ito sumasalamin sa katayuan ng tao sa lipunan ngayon? Iugnay ang kanilang mga sagot sa konsepto ng Bapor Tabo. B. Paghahawan ng Sagabal (Vocabulary Building)
Ang mayamang mag-aalahas na may radikal na mungkahi (gumawa ng tuwid na kanal at sirain ang mga lumang bayan). Ang "Ibabaw ng Kubyerta" ay para sa mga